【寰宇新聞網/綜合報導】
新冠肺炎疫情讓許多國家關閉校園或是延後開學日期以避免群聚感染,同樣尚未完全復學的日本,有學會提出警告,指出政府為了防疫而關閉校園其實效果不張,學童無法上學,除了剝削受教權之外,另一方面無法學會正確社交,恐影響學童的身心發展。
根據日本媒體NHK報導,日本小兒科學會提出報告,根據新冠肺炎確診統計報告,兒童確診人數占比相當低,而確診途徑多半為家庭親屬傳染,在學校或是托兒所產生的群聚感染案例非常少見。
確診症狀方面,症狀也以無症狀確診或是輕症較多,死亡案例也在少數,在歐美的報告中,類似川崎病全身血管發炎的病症,在日本國內也沒有發現類似症狀。
對於政府關閉學校與托兒場所,報告中表示,國內外的資料中,幾乎沒有群聚感染的報導發生,因此透過關閉學校與育兒場所來阻止疫情傳染這一行為,在防止疫情擴散方面效果可能有限。
報告中對於停課一事表示,此舉不但剝奪了學子的受教權,也減少了戶外與社交活動,可能讓兒童感到沮喪,同時在家的時間變長了,也增加了受到暴力與虐待的機會,停課正在威協著學童們的身心。
另一方面,停課不僅剝奪了受教育的機會,而且減少了戶外活動和社交活動,往往使兒童感到沮喪,並增加了家庭暴力和虐待的風險,指出它正在威脅身心。
參與了這一份報告的長崎大學森内浩幸教授表示,考量到孩子的身心發展,停學這一件事負面影響很大,在了解了這些事實之後,學校今後在考慮未來方向應該要有不同的想法。